Jak dostosowywać materiały, pomoce i pokazy do potrzeb dzieci z problemami rozwojowymi, dysleksją,
autyzmem, opóźnionym rozwojem mowy, z różnymi orzeczeniami i wskazaniami do terapii?

W jaki sposób terapia Montessori łączy w sobie integrację sensoryczną i terapię ręki?

Dlaczego na zajęciach Montessori dziecko z problemem rozwojowym może być nauczycielem uzdolnionego poznawczo kolegi?

Po odpowiedzi na te i mnóstwo innych pytań zapraszam na warsztaty.

Nie czekaj – zapisz się już teraz! 

Podczas spotkania opowiem o podstawowych objawach i konsekwencjach zaburzeń rozwoju dziecka związanych z:

• opóźnieniem i nieprawidłowościami w rozwoju mowy
• ryzykiem dysleksji
• zaburzeniami z zakresu Integracji Sensorycznej

W trakcie warsztatów:

• dostaniesz wskazówki do adaptacji materiałów i pokazów pracy  z materiałami Montessori
• dowiesz się, jak indywidualizować pokaz pracy zgodnie z potrzebami dziecka
• usłyszysz, jak radzić sobie w sytuacji, gdy w grupie lub w domu mamy dziecko
  z problemami sensorycznymi lub z obszaru zaburzeń rozwoju mowy
• będziemy tworzyć przykładowe materiały rozwojowe

Spotkamy się po to, żeby nam i dzieciom było po prostu łatwiej  w pracy i w domu 😊

Według definicji terapia to szereg czynności zmierzających do poprawy jakości życia.

Filozofia Montessori zakłada podążanie „za dzieckiem” z uwzględnianiem Jego aktualnych możliwości i potrzeb rozwojowych. Skoro więc ważne jest przede wszystkim dziecko i Jego potencjał, to już w podstawowym założeniu tej metody zawiera się pojęcie terapii. Bo przecież organizujemy otoczenie dziecka tak, by wspomóc Jego rozwój. Nasze działania zmierzają do poprawy jakości Jego życia i funkcjonowania.

W takim kontekście terapia staje się częścią codziennej montessoriańskiej pracy z dzieckiem. Na plan pierwszy wysuwają się teraźniejsze możliwości dziecka, a nie stan, który „powinno” osiągnąć zgodnie ze statystyką.

Podoba Ci się taki podejście do pracy z dzieckiem? Zapisz się tutaj!

W sali Montessori dziecko ma do dyspozycji materiały z różnych obszarów i dziedzin. Możemy więc oddziaływać na Jego zmysły; pomagać Mu doskonalić umiejętności samoobsługowe i manualne. Najważniejsze zaś jest to, że poprzez „zmaterializowaną abstrakcję”, jaką jest materiał rozwojowy, mamy możliwość pokazania dziecku świata, rzeczy i zjawisk, w sposób praktyczny,  trójwymiarowy.

Dodatkowo integracja wiekowa w grupie, daje nam wyjątkową okazję do poznawania tego świata także w relacji z dziećmi. Niektóre z Nich będą obserwatorami a inne nauczycielami. Pewnego dnia obserwator – także ten, który potrzebuje na co dzień terapii –  stanie się nauczycielem dla nowego dziecka i to jest największa magia pedagogiki Montessori.

Zapraszam do tego CUDownego świata 😊

Warsztaty poprowadzi Ewa Nikołajew – Wieczorowska:

• nauczyciel Montessori z dyplomem AMI,
• pedagog z 28-letnim doświadczeniem w montessoriańskiej pracy terapeutycznej;
• szkoleniowiec – prowadzi studia podyplomowe i kursy Montessori;
• pasjonatka tej pedagogiki – nadal się nią po prostu zachwyca 😊

„Przekazuję w trakcie szkolenia cała swoją wiedzę, doświadczenie i robię to z ogromną pasją” 🧡

Ewa Nikołajew – Wieczorowska

CV